Fronteiras Digitais

Integração eis a questão...

A educação brasileira se encontra num momento crucial, onde as formas tradicionais de ensino e o papel do professor são questionados pela sociedade, Moran nos coloca muito bem isso quando afirma : Ajudar na compreensão de conteúdos e ser um elo para uma compreensão maior da vida – papeis do professor nos tempos atuais. Nossos alunos são nativos digitais convivendo com os mais diversos tipos de tecnologias da informação e comunicação e nós professores somos imigrantes digitais, na busca por conhecer essas novas, nem tão novas assim tecnologias, por formação continuada que realmente nos proporcionem um melhor conhecimento sobre as TICs, bem como a reflexão para integrá-las ao currículo de forma significativa relacionando conhecimento curricular com conhecimento tecnológico.

Nesse processo de busca pela integração das tecnologias e mídias ao currículo os educadores primeiramente devem se desfazer de muitos pré-conceitos, FREIRE(2001,p.198) :” faço questão de ir me tornando um homem do meu tempo. Como individuo recuso o computador porque acredito muito na minha mão. Mas como educador, acho que o computador, o vídeo tudo isso é muito importante”, de acordo com que nos propõe Freire temos que ser homens de nosso tempo aceitando que as TICs estão presentes na vida de nosso aluno e dessa forma é preciso ressignificar a prática utilizando as contribuições que essas ferramentas podem proporcionar, adequando a cada situação, sendo fundamental equilibrar os conhecimentos curriculares e os conhecimentos relacionados ao uso das tecnologias e mídias.

È necessário que o professor faça um levantamento das tecnologias e mídias existentes na escola, sendo de fundamental importância o conhecimento das características desses recursos, bem como saber operacioná-los , o que para muitos educadores é um problema, neste sentido é muito importante estabelecer parcerias com os alunos que conhecem esses recursos e sabem manuseá-los , pois desta forma conseguiremos potencializar a adequação pedagógica necessária para cada situação de aprendizagem. A reflexão sobre a ação, sobre as características, funcionalidades, bem como sobre a realidade do aluno, da escola, são mais que necessárias para que assim se possa produzir melhores resultados.

A integração das TICs ao currículo permite a articulação entre a realidade local e global, sem no entanto abandonar os conhecimentos tradicionais. Unir tecnologia, mídias e conhecimento nos permitem produzir novas possibilidades , ter uma melhor compreensão da realidade, desenvolver projetos que permitem a transformação do cotidiano e a construção da cidadania, mas para que isso ocorra é preciso criar dinâmicas que permitam estabelecer o diálogo entre as diferentes formas de linguagem com as tecnologias e mídias.

Imagem Fonte: Proinfo - TICs(100h)

Somos imigrantes tecnológicos tentando estabelecer relações com os nativos digitais. Nós professores principalmente pela educação que recebemos muitas vezes temos "medo" desse novo cenário tecnológico no qual vivemos, se analisarmos bem além de nossa educação, durante a formação inicial nosso contato com esses novos recursos tecnológicos foram mínimos. A formação continuada é o caminho para que a integração das mídias à pratica do professor aconteça, nesse sentido os investimentos tem sido cada vez maiores e os professores já começaram a perceber que o importante não é supervalorizar a operacionalização e sim buscar ressignificar o seu fazer pedagógico contribuindo para uma aprendizagem significativa.